针对网络教学的特点,本文从网络教学手段以及课程考核方式等方面对网络教学如何保证教学质量进行了探讨,通过在《信息论基础》课程的网络教学中,笔者采用任务驱动导学、直播同步视频、问题驱动教学、课堂测试、课程思政、作业或课堂测试反馈、学生讲解等教学手段以及采用过程性评价占据绝对主导性地位的考核方式,确保了教学质量的同时培养了学生的实时学习和自我学习的能力以及分析问题、思考问题的能力。