学校对学生的德育教育主要贯穿在班队活动中，通过丰富多彩的班队活动，对学生进行行为规范教育和心理健康教育，对培养学生的爱国主义情感教育、安全教育、感恩教育等有重要的作用。但是班队会活动课往往组织形式单一、内容空泛刻板，效果不佳。因此，针对小学生的思想道德现状，我校在积极改进小学思想品德、社会、综合实践课教学方法和形式的同时，致力于班队会活动的研究，把德育活动与现代信息技术紧密结合起来，采用未成年人喜闻乐见的方式组织班队会活动，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等同班队活动紧密结合，陶冶学生的情操，促进了小学生养成良好的道德品质和行为习惯。

一、巧用多媒体，将爱国主义种子扎根心中

少先队德育活动的主线教育是爱国主义教育。学校每年以“弘扬民族精神，培育爱国情怀”为主线，运用多种教育载体，把弘扬民族精神贯穿到学校的各项工作中。在少先队员中开展爱国主义教育让辅导员最为难的是：学生生活在幸福的环境中，没有新旧社会强烈对比的亲身感受，没有经过艰苦奋斗的磨炼，往往对历史缺乏了解，怎样帮助学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，把当年中国共产党领导人民打击侵略者，浴血奋战的历史情形内容生动地展示在队员面前，激发他们的爱国热情呢？现代教育技术能够很好地帮我们解决这个问题。如在少先队活动课中利用多媒体教室开展“爱国影片展播”活动，通过播放《小兵张嘎》《小英雄雨来》《两个小八路》等多部红色经典革命影片，让学生们在重温经典的过程中，加深对红色人物的了解，加深对革命历史的认识，从而使学生们铭记历史、珍视和平，将爱国主义种子深深地植入少先队员心中，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

二、巧用多媒体，牢固树立学生的安全意识

学校工作德育为首，在德育工作中又把安全教育摆在第一位。关注学生生命安全成为了世人瞩目的焦点，因此学校开展了各种各样的安全教育，如防溺水教育，预防流感的教育，地震、火灾而开展的逃生演练教育，面对恶劣天气开展的防雷、防泥石流等等安全教育应有尽有。但对小学生来说，地震是什么样子，地震来临时房子怎么会摇摆、倒下太难想象；火灾到底会造成怎样的后果也同样很难了解，如果将一个个悲惨的画面以故事的形式用多媒体呈现在学生的眼前，学生就如身临其境。我通过播放《汶川地震》相关救援片段，生动的视觉画面不仅刺激了学生的感官，而且使学生知道地震来临时要注意保护自己，充分提高学生对安全知识学习的兴趣，极大地培养了学生的安全意识。通过观看视频后在平时的安全演练中学生都能够认真对待演练，这样安全就牢记在学生心中了。

三、巧用多媒体，激励学生的感恩之心

没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。为了培养学生们的感恩情怀要对学生进行“感恩教育”，大部分教师布置的可能是“爱心体验行动实践”，让学生通过自己的实际行动回报父母之爱。这些实践包括我为父母煮一次饭、炒一次菜，或为父母梳一次头、洗一次脚等等，实践之后要写出自己的体会，加深内心体验。如果教师换种方式开展感恩教育，如用多媒体播放一横教师的感恩励志演讲《学会感恩，与爱同行》的视频，一横教师声情并茂讲述的一个个生动的事例，引起学生情感的共鸣，感动得学生们热泪盈眶，通过看、听故事使他们懂得怎样去尊敬自己的教师、孝敬自己父母、关爱自己的同学和其他的需要帮助的人，使学生们真正的沐浴在爱的阳光里，从而让他们拥有一颗感恩的心。

四、巧用多媒体，激起学生用实际行动爱护环境

小学环保教育内容十分丰富，国内国外、天文地理，无所不包。有些是学生熟知的，有些则不是。学生限于生活的经历、知识的肤浅，很难正确感知教材的内容。运用多媒体辅助教学，就可缩短学生熟悉客观事物间的距离，在学生心中唤起强烈的真实感。例如在低年级水资源保护的教学中，在给学生介绍淡水资源危机时，由于我们学生所处的生活环境和年龄小掌握知识的能力有限，造成他们理解上的偏差，很难深刻理解缺水给人们生产生活造成的影响。我将西北干旱地区人们用水困难、生活中水污染和浪费水的现象制作成多媒体课件呈现在学生的眼前，并结合2010年南方特大旱情所导致的严重后果通过画面展示给学生，从而让学生了解到我国水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危机意识。之后，再带领学生回到自己的现实生活中，从节约每一滴水开始做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，用实际行动珍爱生命之水。