【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 1 网络教学平台 2 课程特点 3“SPOC+微课+翻转课堂”混合式教学模式 4 教学过程设计举例 4.1 课程发布 4.2 分组陈述 4.3 学生互评，教师总结 4.4 学生总结，教师点评 4.5 以小组为

文章目录

1 网络教学平台

2 课程特点

3“SPOC+微课+翻转课堂”混合式教学模式

4 教学过程设计举例

4.1 课程发布

4.2 分组陈述

4.3 学生互评，教师总结

4.4 学生总结，教师点评

4.5 以小组为单位，交流讨论习题中的题目

5 传统课堂向翻转课堂的过渡

6 混合式教学效果评价

7 结论

文章摘要:基于安阳工学院应对疫情开展的计算机专业线上课程实施情况,探索了计算机网络课程更加有效合理的教学组织方式。通过对教学情况的调研和学生反馈,提出现阶段线上教学面临的挑战以及难点:课堂互动与讨论不流畅、线上教学工具繁多、原理性课程学生注意力易分散。在积极听取师生建议的基础上,对计算机网络课程的线上教学进行了大胆的改良,综合利用书本、网络、视频、互动、思创等多元教学方法,设计了适应疫情时期的"计算机网络"课程的混合式教学方案。实践证明,对单纯的线上一对多教学进行适当改良后,学生的知识掌握程度与教师的线上教学水平都有了较大提升,教学效果良好。

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论文DOI:10.19329/j.cnki.1673-2928.2021.06.014

论文分类号:G434;TP393.0-4