【作 者】：网站采编
【关键词】：
【摘 要】：文章目录 一、绪论 (一)新冠疫情带来的学习挑战 (二)大学生学习适应的相关研究 1.大学生学习适应的概念 2.大学生学习适应的维度 二、研究方法 (一)被试与施测程序 (二)研究工具 1.自

文章目录

一、绪论

(一)新冠疫情带来的学习挑战

(二)大学生学习适应的相关研究

    1.大学生学习适应的概念

    2.大学生学习适应的维度

二、研究方法

(一)被试与施测程序

(二)研究工具

    1.自编人口统计学问卷

    2.大学生学习适应量表

    3.程序与数据处理

三、结果与分析

(一)大学生疫情后返校学习适应在性别之间的差异

(二)大学生疫情期间线上学习适应在性别之间的差异

(三)大学生疫情期间线上学习与返校后线下学习的适应情况对比

四、讨论

(一)疫情前后大学生学习适应性的总体状况及其差异

(二)大学生疫情期间学习适应不良的因素分析

(三)研究意义与对策

文章摘要:2020年,面对新冠疫情的来袭,大学生需要以线上学习方式来完成学业,其学习效果和学习动力等受到较多的影响和冲击。本研究采用回顾性纵向设计,对189名经历过在线学习的大学生发放学习适应量表进行问卷调查。结果表明:（1）无论是疫情期间线上学习还是返校后线下学习,男女生适应水平并不存在显著差异;（2）大学生疫情期间线上学习适应水平显著低于返校后学习适应水平,其中学习能力、学习动机、教学模式、环境因素四个分维度上呈现了显著差异;（3）结合访谈和已有文献,本研究发现导致大学生疫情期间学习适应不良的主要因素有负面的心理健康水平、新型网络教学模式带来的学习挑战等。

文章关键词:

项目基金: