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【摘 要】：文章目录 一、理论与问题：思想政治课堂教学的有效性 二、现代信息技术嵌入与课堂空间改造 (一)形态固定的传统课堂 (二)空间拓展的多媒体课堂 (三)要素互联的网络课堂 (四)有机耦

文章目录

一、理论与问题：思想政治课堂教学的有效性

二、现代信息技术嵌入与课堂空间改造

(一)形态固定的传统课堂

(二)空间拓展的多媒体课堂

(三)要素互联的网络课堂

(四)有机耦合的混合教学课堂

三、“爱思政”教学系统：有机耦合的课堂教学新模式

(一)流程衔接，打造思政课堂教学闭环

(二)主体互联，搭建有效沟通的互动平台

(三)资源整合，建立开放共享的数据库

(四)空间流变，打造人技结合的教学新空间

四、结论与政策意义

文章摘要:课堂是日常教学活动的主阵地,课堂空间形态与课堂教学有效性息息相关。随着信息技术的发展,课堂空间形态经历了传统课堂、多媒体课堂、网络课堂、混合教学课堂四个阶段,技术的嵌入不断改变着课堂结构,从而对课堂教学有效性产生了根本性影响。H高校"爱思政"教学辅助平台实现了技术与主体的耦合,推动了思想政治理论课教学改革,提升了思想政治理论课堂教学的有效性,体现了信息技术在课堂中应用的新趋势。

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论文分类号:G641