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【摘 要】：文章目录 一、高职院校思政课网络教学现状分析 (一)思政课网络教学开设时间 (二)思政课网络教学满意度现状 (三)思政课网络教学内容评价现状 (四)思政课网络教学平台现状 二、高职

文章目录

一、高职院校思政课网络教学现状分析

(一)思政课网络教学开设时间

(二)思政课网络教学满意度现状

(三)思政课网络教学内容评价现状

(四)思政课网络教学平台现状

二、高职院校思政课网络教学遇到的问题

(一)教师在教学中主导作用弱化

(二)网络教学资源缺乏

(三)教学环境保障有待提高

(四)网络教学运行机制有待健全

三、网络教学影响下高职院校思政课实效性提升策略

(一)加强教师在教学中主导作用

(二)丰富网络教学资源

(三)优化教学环境

(四)构建科学运行机制

    1.构建科学管理机制

    2.构建互动机制

    3.构建评价机制

    4.构建反馈机制

结语

文章摘要:高职院校思政课正由传统的教学方式逐渐转变为网络教学。针对目前网络教学影响下的高职院校思政课的实效性问卷调查显示，有54.22%的教师和51.91%的学生对于高职院校思政课开设网络教学的态度表示赞同，70%多的师生普遍认为网络教学具有更加丰富的资源。但思政课网络教学遇到了教师主导作用弱化、网络教学资源缺乏、教学环境保障有待提高、网络教学运行机制有待健全等问题。其思政课实效性提升策略是：（一）加强教师在教学中主导作用，完成教师多元化身份的转变，不断提升教师自身的信息化水平和素质；（二）丰富网络教学资源，实现网络建设的目标，有效整合教学资源；（三）优化教学环境，优化硬件环境和人文环境；（四）构建科学管理、互动、评价、反馈等运行机制。

文章关键词:

论文作者:于姣 

作者单位:忻州职业技术学院 

论文DOI:10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.06.039

论文分类号:G711;G434