按照县局、镇教育组工作安排，结合学校工作实际，继续实施“阳光教育”本学期的工作主要有以下四个方面:

第一方面:阳光校园文化的建设。即“八名工程”的落实，“八名工程”是“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。通过一系列活动的开展，让名著和名曲、名歌充实学生视感和耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。阳光校园文化的建设是实施“阳光教育”的核心，是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。(详细计划见《阳光校园文化建设实施方案》)。

第二方面:阳光管理的实施。在学校“十个和谐”管理的基础上，学校领导要树立良好阳光形象，必须具备“十个做到”。这“十个做到”是:①坚持原则，给人以正义感;②作风正派，给人以公道感;③多谋善断，给人以信服感;④实实在在，给人以稳重感;⑤作风民主，给人以信任感;⑥以身作则，给人以楷模感;⑦谦虚谨慎，给人以谦和感;⑧平易近人，给人以亲切感;⑨严于要求，给人以动力感;⑩情理兼容，给人以快乐感。从“十个和谐”到“十个做到”，就一定能够增强团队精神，塑造阳光形象，落实阳光管理。

第三方面:阳光教师的培养。学校努力探究教学有法之门，积极寻求教师成名之路，阳光教师要提高自己的专业水平，在经过“八项承诺”和“十项修炼”的基础上，本学期学校重点解决《教师十个怎么办》的问题。“教师十个怎么办”的内容是:①《教师怎样解决课堂教学问题》;②《教师怎样提升课堂教学技能》;③《教师怎样进行学生评价》;④《教师怎样上好公开课》;⑤《教师怎样成为教学骨干》;⑥《教师怎样进行多媒体教学与网络学习》;⑦《教师怎样写案例、反思和论文》;⑧《教师怎样做校本研究》;⑨《教师怎样做课题研究》;⑩《教师怎样开展教育科研》。为什么要重点解决《教师十个怎么办》的问题呢?

首先，教师要“站稳课堂--能教学”。①至③就是学校针对这一层面中教师经常遇到的棘手问题，提供较为理想化的策略，帮助教师做一个合格的人民教师。

其次，教师要能“站好课堂--教好学”。④至⑥能帮助教师在课堂教学过程中，轻松自如的上好每一节课，成为让人满意的学校骨干教师。

再次，教师要达到“从经验型转变为研究型--名师教学”。怎样才能实现这一目标的定位呢?⑦至⑩就是站在目标化、专业化的高度，对教师怎样密切联系实际，充分利用教育资源，卓有成效地开展教育科研与课题开发工作，从而使自己早日跨入人们颂扬的名师之行列。

学校要通过校本培训和校本教研，结合县局“五课型”的实施，以“空中课堂”的收视评议与模仿为突破口，有效地提高教师专业化水平。①至⑤是校长论坛，校长负责培训，⑥至⑩是主任论坛，主任负责培训。让教师把新理念转化为自己的教学行为，达到学以致用的目的。

第四方面:阳光学生的成长。在学生行为规范“八个一”的基础上，学校要求各年级积极落实“阳光成长十欣赏”。“阳光成长十欣赏”的内容是:欣赏平和美丽的心灵;欣赏崇高无私的精神;欣赏认真负责的态度;欣赏规范守纪的行为;欣赏朴实无华的气质;欣赏鲜明唯美的个性;欣赏逗人喜爱的脾气;欣赏妙趣横生的语言;欣赏神采飞扬的笑容;欣赏文雅大方的举止。通过“阳光成长十欣赏”教育，让学生学会感恩，学会生存，学会求知，学会创造，学会欣赏，养成良好的生活和学习习惯。本学期，各年级都要评出“十佳明星”，结合运用“学生成长记录袋”等评价激励体系，体现过程评价对人的引领。

阳光教育就是要发扬无私奉献、公平公正、温馨关爱、正大永恒的精神，用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧，通过以上四个方面的工作，让师生获得终身学习的能力，树立终身发展的信心，感受生活和学习的快乐，引领他们走向幸福的人生。