孩子“上网课”，父母为什么忧心忡忡？

谁都知道，“上网课”既方便快捷，又简单实用。

孩子足不出户，即可享受现代化的网络教育， 大大缩小了我国发达地区和偏远地区的教育资源差异，又是“疫情”期间，全国小中大学生“停课不停学”的必修课。但是尽管如此，大部分学生家长，还是对于网课学习持有怀疑态度。

在很多父母眼里，网课只是作为疫情期间，学校和老师的“应急”教学手段，是权宜之计，充其量只能作为传统课堂教学的辅助模式。

即便是“网课”在疫情期间发挥了重要作用，父母们的观念也依旧根深蒂固，普遍认为，网课只能在一定程度上保证孩子学习的连续性，主要是监督、占用和消耗孩子的娱乐休闲时间，避免和防止孩子整天贪玩，所以给他找点事情做。

当然，孩子和父母对于网课的明显优点还是比较认可的。比如没听懂的知识点和细节，可以来回重播、复听，优秀教师的点播指导，也有益于孩子们总结和归纳课程体系。但是不同的是，孩子们认为“上网课”的形式新鲜有趣，而父母们虽然知道这种新的学习模式有可取之处，却依然对此忧心忡忡。

父母们最担心的，就是孩子的视力问题。

毕竟，在学校课堂里，孩子面对的是老师和同学，既有老师的监督引导，也有同学们的陪伴鼓励，对孩子的身心健康都会更加有益。但是如果孩子成天“窝”在家里“上网课”，或许学习效果不错，却并非是一种积极健康的学习方式。

本来，现在孩子对于手机、平板和电脑的使用，就是超前、超额和超量的，父母如果再给孩子报名“网课”，那么许多孩子很可能除了到校上课，在家里80%以上的时间都要和手机一起度过。

在这样的情况下，父母对孩子的视力健康产生担忧，也就理所当然了。

而事实上，除了影响和不利于孩子的视力，缺乏面对面交流，老师无法掌控学生的注意力和听课习惯，孩子因为缺乏监督也更容易放任自流，养成拖拉敷衍的坏习惯，这都是当前“在线教育”的弊病。

而且，想要上好网课，关键要看孩子是否能够自觉、主动地学习。

对于自觉的学霸同学来说，不管是课堂教学还是在线教育，无一例外都能得到成绩的提升。而他们也会充分利用“上网课”方便快捷的特点，随时随地开始预习、学习和复习。但是对于一贯懒散懈怠的学渣同学来说，缺乏老师的监督和同学的陪伴，在家里丝毫没有学习气氛，那么一个人孤零零地瞧着手机和平板，难免会感到心烦意乱，甚至会在父母不注意的情况下，偷偷玩起游戏来。

当然，不管中小学生是否沉迷游戏，在线教育的“历史洪流”还是不可遏制地向我们涌来了。不难想象，疫情后的教育产业，必定是课堂教学和网络教育的打通融合。在学校课堂，老师们越来越喜欢多媒体和网络教学的手段，而许多教育机构和“网课”老师，也越来越多地投入到线上线下同步教学的新模式。

但是要说，在线教育是否能取代课堂教学，目前来看还为时尚早。

但是，作为中小学生的父母，如果孩子在学习中确实需要帮助和点拨，那么选择一款优质、靠谱的网络课程，是很有必要的。毕竟孩子在学校里跟着任课老师学习，只能是接受“大锅饭”式的教学内容。但是学霸同学需要快速提升，学渣同学需要巩固基础，大多数普通学生又需要查漏补缺，而学生家长往往在孩子的学业面前越来越力不从心，甚至是看不懂、听不懂，那么给孩子选择有名师指导的网络课程，也是父母对孩子学习一种关爱和理解的方式。

但是归根到底，不管是学生还是父母，都不能因为花费了时间、精力和金钱，选择了自认为不错的网络课程就觉得一劳永逸。和课堂教学一样，如果学生只是昏昏欲睡地听老师讲课，不动手不用心，课前课后懒得预习和复习，不完成作业也不记笔记，到了答疑解惑环节也不提问、不思考，那么不管是线上还是线下教育，这样的学习其实都是浪费时间。

“上网课”，不但要规划好时间，避免损伤视力，更要集中注意力，专心致志。