近日，《人民教育》刊登《2020中国基础教育年度报告》，这次年度报告由中国基础教育政策分析、中国基础教育研究前沿与热点、中国中小学教育新进展新趋势、中国基础教育典型案例等4个子报告构成，分量十足。

2020中国基础教育典型案例共40个案例，是从决策部门、主流媒体、学术期刊、基层调研、公开征集、监测数据等多种渠道搜集、遴选而来。其中，武汉市长春街小学榜上有名。

武汉长春街小学

破解线上教学新问题

面对学生注意力不持久、个性化需求无法满足、学习效果难追踪等线上教学的独特问题，湖北省武汉市江岸区长春街小学进行了网络环境下“学习中心课堂”研究，以教学上的多重改变，适应了线上教学形式，保证了教学质量：

改变学习方式和组织形式，变整体学习为分组学习，组建三类学习小组，化整为零，满足学生线上个性化学习需求。

改变答疑方式，教师用“问题单”提前归类，变全体答疑为分层复式答疑，实现针对性强的控时答疑，个性化教学的同时也缩短了学生在线时长，有利于视力保护。

变统一评价为分层评价，设计相应的阶段性A、B卷独立作业供学生根据自身情况选择，让更多孩子“跳一跳”达成进步。

改变跟踪方式，实时动态了解学生的学习效果和学习漏洞，结合分层辅导答疑帮助学生查漏补缺，解决教学的个性化问题。利用周作业设计，弥补学生整体知识缺陷。

在教学内容上，学校还将疫情作为课程资源，组织各科教师找准学科知识与疫情的紧密联系点，将作业内容与居家隔离生活结合起来，将作业形式与亲子陪伴结合起来，将作业实践与关爱生命结合起来。

【来源：大江金岸】

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