人民网上海3月10日电 （唐小丽）“疫情期间，停课不停学，没有接受过网络化培训的校内外教师，在线上教学时仓促上阵，出了很多‘洋相'。而国家对在线教育机构的教师只有基本的资质要求，每个机构关于教师的综合素养、队伍建设的标准都不一样。”2021年两会期间，全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景坦言，在线教育人才队伍的培养和相关能力标准的建设亟待加强和完善。

在移动互联网快速发展的今天，网培师作为一个新的职业工种，有望成为未来大学毕业生们择业和就业的一个新趋势。国家教育部等十一部门在2019年联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》中，也对现代信息技术与教育实现深度融合，教学资源和服务标准体系全面建立等提出了明确的要求。

“2020年，国家人社部公布了一个新职业——在线学习服务师，但没有具体规定相关的职业标准。上海市针对该情况，专门作了网络培训师的计划。”倪闽景委员说，上海在网络培训师队伍标准化建设上已经率先进行了尝试。2020年下半年，在上海市培训协会等机构的共同发起和参与下，启动了“网培师能力评测标准”的建设，并在年底进行了相关标准的发布，网培师在线评测平台也已同步开始上线运行。老师线上完成相关课程、通过测试，可以取得相应的初级和中级证书。

“疫情期间，线上授课出现了不少‘翻车'事件，主要是因为上网课的老师对在线教育的情况不熟悉造成的。因此，我们认为网培师上岗需要有规定要求。”倪闽景委员介绍道，“上海在培训计划中设定了三项重要内容，第一，学习网络教育教学的法律法规，因为线上培训和线下培训存在很多差异，比如线上培训时，学生可以录屏，教师在课堂上的任何言论或玩笑都会被放大理解，且传播面特别广；第二，具备基本教学能力，已经拥有教师资格证的教师可以免这方面的培训，但还有一些线上培训的教师是在校大学生，没有教师资格证，则需要补这块内容；第三，具备数字化环境的教学技能，比如准备课件、调整设备、设计美观的网络页面、应急处理突发状况等技能，都需要学习。”

倪闽景委员还建议，在全国范围内进行网络培训师标准的应用推广，提升网络教培行业的从业人员特别是教师和培训师的专业技能，促进行业人才的规范化管理，促进我国在线教育事业的健康和良性发展，助力我国学习型社会的建设和发展。