为贯彻落实“新课标、新教材、新高考”政策，深化课程改革，探索学科核心素养落地的有效策略，近日，南京师范大学附属扬子中学召开了为期两天的教学评一体化研讨会，会议由副校长张洪涛主持，华东师范大学教育高等研究院副院长吴刚，扬子中学校长吴卫东，以及来自全国各地的多位名校长参加会议。

吴卫东向与会人员分享了扬子中学的办学特色和教学改革经验。面对“新课标、新教材、新高考”的挑战，吴卫东校长提出三个应对方法：一是用多元评价为学生任务设计提供个性空间，以学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容制定学业质量水平标准；二是规范，学习任务设计的逻辑是刚性的，学习任务的设计必须在评价要求框架下进行；三是用教育技术为学习目标达成提供基本保障，标准化作业纸连接智能化网络平台等，探索精准教学、学习常规自助管理一般化流程。学校以道德力、行动力、学习力这三力架构，从立德树人的根本任务出发，将教师的教、学生的学以及对教与学的考核评价统辖在统一标准，灵活运用至实践，构筑“高效课堂”。

华东师范大学教育高等研究院副院长吴刚开展了一场以《通过教学评一体化提升学习质量》为主题的讲座。他认为好的评估计划和好的教与学计划是一枚硬币的两面，一起做才能有效，这也是一体化的根本问题。他将这个问题分为四个步骤进行了详细阐述，一是学生需要知道、理解和能做什么，二是我们将如何有效教学以确保学生学习，三是我们如何获知学生达成了预期结果，四是当学生是没有达成预期结果时我们该做什么。他表示，有助于教学和评估一体化的学习目标必须是以学生、以学生在完成所需的学习经历后的表现以及以学生应用表现的具体学科内容为中心。

作为第一天研讨会的收尾，学校组织了一场以《教学评一体化在实践中的问题与经验交流》为主题的圆桌论坛，吴刚主持，邀请江苏省海安高级中学校长吕建、江苏省溧阳中学校长周冬英、江苏省木渎高级中学校长张飞。论坛分享各个学校在“新课标、新教材、新高考”政策下就教学评一体化做出的成果以及对未来的期许。分享完毕后，在座与会人员就目前教学改革上出现的问题和台上各位校长进行了讨论交流。这是一个任重而道远的过程，只有不断吸收建设性意见，不断推动教学改革，才能避免“穿新鞋走老路”。

山东省威海市教育教学研究中心主任董绍才向与会人员分享了山东在教学评一体化实践中的经验，他详细分析了教、学、评一体化的关系，具体阐述了教学评一体化如何运用在高中教学实践上。

随后，组织与会人员进行了分学科的公开课观摩。本次公开课为语文、数学、英语、物理，围绕“新课标、新教材、新高考下教学评一体化”主题，对教材进行加工，讲述课程设计思路，通过分层教学，扬长避短，展示了较好的教学效果。四节公开课后都有相应的讲座，与会人员更切实地感受了不同学科的不同课程设计。

（孙旭）